Kinder- und Jugendhilfe SGB VIII

Bei der Intensiven sozialpädagogischen Einzelbetreuung handelt es sich um eine Hilfe, welche auf Freiwilligkeit beruht und die von dem/r Jugendliche/n eine grundlegende Motivation und Bereitschaft zur Mitarbeit für positive Veränderungen erfordert. Dauer und Ziel der Hilfe orientieren sich an der individuellen Lebenssituation des Jugendlichen, oder jungen Erwachsenen.

Die INSPE basiert auf den § 35 SGBVIII

„Diese Hilfe soll Jugendlichen gewährt werde, die einer intensiven Unterstützung zur sozialen Integration und zu einer eigenverantwortlichen Lebensführung bedürfen. In der Regel ist diese Hilfe auf längere Zeit angelegt und soll den individuellen Bedürfnissen des Jugendlichen Rechnung tragen.“

Die INSPE Betreuung in eigener Wohnung ist ein Angebot für Jugendliche und junge Volljährige die sich anderen, nicht so offenen Hilfsangeboten entziehen oder sich in besonders gefährdeten Lebenssituationen befinden. 
Es ist ebenfalls ein Angebot für Jugendliche, bei denen beispielsweise eine Heimunterbringung fachlich nicht mehr angezeigt erscheint und für die ein Gruppenangebot nicht das Richtige wäre. Es ist ein Angebot für Jugendliche die eine weitere Verselbstständigung in eigener Wohnung anstreben und dabei eine Unterstützung benötigen.

Entwicklung einer positiven Lebensperspektive

Im Vordergrund steht zunächst immer der Vertrauensaufbau zum Jugendlichen oder Heranwachsenden, der durch intensive Gespräche, Ich-Stärkung und gemeinsame Freizeitaktionen aufgebaut wird.

Zu den Inhalten des Hilfeangebotes kann folgendes gehören:

• Die Beschaffung und Erhaltung einer eigenen Wohnung.
• Entwicklung einer Lebensperspektive
• Die Vermittlung von Lebenstechniken und selbständiger Lebensführung.
• Unterstützung bei der Suche nach einer geeigneten schulischen oder beruflichen Ausbildung oder Arbeitsstelle.
• Unterstützung bei der Einteilung der Ausbildungs- u. Arbeitsvergütung, auch anderer finanzieller Hilfen.

Die pädagogische Lernhilfe ist für Kinder oder Jugendliche ins Leben gerufen worden, die nicht nur Probleme in einzelnen Schulfächern wie z.B. Mathematik, Deutsch oder Englisch haben. Die pädagogische Lernhilfe soll Kindern und Jugendlichen zur Seite stehen, die sich in einer aktuell schwierigen Lebenssituation befinden, die besondere Handicaps mitbringen und dadurch eine besondere Unterstützung benötigen.
Die Lernhilfe will vermeiden helfen, dass dauernde Misserfolge in der Schule zu anhaltender Demotivation oder Unsicherheit beim Schüler führen. In der Einzelbetreuung werden unter anderen Spiel -und Lernsituationen geschaffen, die nicht angstbesetzt sind und die den Kindern und Jugendlichen wieder Freude am Lernen vermitteln.

Die pädagogische Lernhilfe findet ihre gesetzliche Grundlage im § 27 (3) des Kinder -und Jugendhilfegesetzes.

Die Zielgruppe bei der pädagogischen Lernhilfe sind Kinder oder Jugendliche mit Schulschwierigkeiten einhergehend mit Verhaltensauffälligkeiten im Schulbereich.

Spielerisches Lernen

Das Konzept sieht vor, dass die pädagogische Lernhilfe in der Regel bei den Kindern und Jugendlichen zu Hause stattfindet. Die Kinder und Jugendlichen werden nicht nur bei ihren Hausaufgaben unterstützt. Spielerisch wird an der Konzentrations- und Wahrnehmungsfähigkeit gearbeitet. Aber auch Ordnungskriterien werden vermittelt, wie z.B. Arbeitsblätter einheften, Sichtung der Arbeitsmaterialien oder Aufräumen des Schreibtisches.
Teil des Konzeptes ist es, die gemeinsame Arbeit durch Spiele zu unterbrechen oder bestimmte Aufgaben spielerisch zu lösen, um die Motivation der Kinder und Jugendlichen zu erhöhen.

Darüber hinaus ist es Teil der Arbeit, die Eltern mit einzubeziehen. Ziel ist es dabei, sich auszutauschen und gemeinsam nach Lösungen zu suchen. Eine Voraussetzung für die pädagogische Lernhilfe ist, dass Eltern Bereitschaft zu Mitarbeit einbringen..

Die pädagogische Lernhilfe steht in einem regelmäßigen Kontakt zur Schule. Der Austausch mit den Lehrkräften soll helfen, dem Kind noch angemessener helfen zu können.

Folgende Problemlagen können vorliegen:

• Eltern haben permanent Streit mit ihrem Kinde wegen der Hausaufgaben.
• Das Kind/ Jugendlicher fängt an zu resignieren.
• Die Schule verzeichnet auffälliges Verhalten bei dem Schüler. 

Bei den Mitarbeitern handelt es sich um ausgewählte Studenten, die bereits Erfahrungen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen gesammelt haben.

Die MitarbeiterInnen werden von einer Fachkraft (Sozialpädagogische Fachkraft) angeleitet, und sie stehen in einem ständigen Austausch mit dieser.

Das Gruppenangebot besteht seit dem Jahr 2004 und ermöglicht bis zu 10 interessierten Müttern  eine Teilnahme. Die Zuweisung erfolgt immer über das Jugendamt

Die Gruppe  wird von zwei erfahrenen Erzieherinnen mit der Zusatzqualifikation „Marte Meo Therapeutin“ und der Zusatzqualifikation „Heilpädagogik“ geleitet.

Die Gruppetreffen findet alle 14 Tage, dienstags von 9.30 bis 12.30 in den Räumlichkeiten des Caritasverbandes, in der Siegfriedstrasse 36, in Dinslaken/Hiesfeld, statt. 

Die Gruppe für alleinerziehende Mütter findet ihre gesetzliche Basis im § 27 SGB VIII.

•  Mütter mit Kindern von 0 Jahren aufwärts
•  Mütter, die mit der Erziehung und Versorgung ihrer Kinder belastet sind
•  Mütter die isoliert leben und sich Kontakt und Austausch wünschen

Aktuell nehmen die Teilnehmerinnen der Gruppe an dem Elternkurs „GO West“ teil, der inhaltlich angelehnt ist, an das Konzept des bekannten Elternkurses „Starke Eltern, Starke Kinder“.

Ziel des Kurses ist es, die Eltern in Ihrer Erziehungskompetenz zu stärken und mehr Selbstbewusstsein und Sicherheit im Umgang mit Ihren Kindern zu entwickeln.

Im Focus stehen die Bedürfnisse der Kinder und von allen Familienmitgliedern, sowie die positive Gestaltung von Beziehungen

Inhaltlich werden viele Themen aus den Bereichen Erziehung, Entwicklung, und Förderung von Kindern und Jugendlichen besprochen. Ergänzend orientiert sich der Kurs an den Bedürfnissen und Fragen der anwesenden Eltern. Auf der Grundlage von mehr Sicherheit und Kompetenz im Umgang mit ihren Kindern, lernen die Eltern einen positiven anleitenden Erziehungsstil kennen.  Diese Haltung unterstützt die Kinder bei der Entwicklung eines gesunden Selbstbewusstseins, fördert die allgemeine kindliche Entwicklung und sorgt für weniger Stress in der Familie. Der Umgang mit Gefühlen, wie z.B. der kindlichen Wut, sinnvoller Einsatz von Regeln, Grenzen und Konsequenzen, Konfliktbewältigungsstrategien, Gestaltung von Familienkonferenzen und vieles mehr aus dem familiären Alltag, werden anhand von praktischen Beispielen bearbeitet. Gemeinsam werden individuelle Lösungsideen entwickelt und im Alltag ausprobiert.

Im Wechsel zu dem Elternkurs finden weitere Aktivitäten mit den Müttern statt, wie z. B. Besuche des Familienbüros der Stadt Dinslaken, gemeinsame Ausflüge mit den Müttern und Kinder zum Kettlerhof oder Aktivitäten im Kreativbereich.

Der § 41 des Kinder –und Jugendhilfegesetzes sorgt dafür, dass auch volljährige junge Menschen eine Möglichkeit bekommen Hilfe zu erhalten, wenn sie diese benötigen.
Befindet sich ein Jugendlicher bereits in einer INSPE Maßnahme in der eigenen Wohnung oder im vorgelagerten Wohnen und er wird volljährig, so kann die Hilfe gemäß des § 41 KJHG fortgeführt werden. Das heißt, sollten die Jugendlichen ihre Volljährigkeit während einer INSPE Betreuung erreichen, so muss von ihnen selber ein Antrag nach § 41 KJHG gestellt werden, um eine Fortschreibung des Hilfeplans zu erreichen. Dann greifen beide, § 35 KJHG und der § 41 KJHG, in Kombination. Eine Fortschreibung der Hilfe ist dann angezeigt, wenn der Jugendliche auch weiterhin der intensiven Unterstützung bedarf, um zu einer eigenverantwortlichen Lebensführung zu finden, dass heißt die Ziele einer INSPE Betreuung noch nicht erreicht sind und der Jugendliche diese Hilfe weiter in Anspruch nehmen möchte.
Ziel ist die Verselbständigung des Jugendlichen. Die Hilfe wird mit zunehmender Kompetenz des Jugendlichen verringert und schließlich beendet.

Mit dem § 41 des Kinder-und Jugendhilfegesetzes (KJHG) wird auch jungen Volljährigen (in der Regel längstens bis zum 21. Lebensjahr, in begründeten Einzelfällen auch bis zum 27. Lebensjahr) die Möglichkeit gegeben, in Notsituationen Hilfe zu erhalten.

Die Hilfe richtet sich an junge Volljährige die Hilfe und Unterstützung bei der Verselbständigung und dem Aufbau eines eigenen Lebensumfeldes benötigen.

Wie wirst du stark

Zu den Inhalten des Hilfeangebotes kann folgendes gehören:

• Die Beschaffung und Erhaltung einer eigenen Wohnung.
• Die Vermittlung von Lebenstechniken und selbständiger Lebensführung.
• Unterstützung bei der Suche nach einer geeigneten schulischen oder beruflichen Ausbildung oder Arbeitsstelle.
• Unterstützung bei der Einteilung der Ausbildungs- u. Arbeitsvergütung, auch anderer finanzieller Hilfen.

Aber auch Hilfe bei besonderen Problemlagen, wie Hilfe für schwangere oder junge Mütter, oder der Bewältigung von Problemen nach sexuellem Missbrauch und Hinführung zu einer entsprechenden Beratungsstelle oder Therapie.
Dem jungen Menschen sollen soziale Kompetenzen für ein persönlich und sozial befriedigendes Leben vermittelt werden wie: Kontaktfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Arbeitsfähigkeit, Entwicklung von Konfliktlösungs- aber auch Lernstrategien, Aufbau bzw. Stärkung des Selbstbewusstseins und Abbau von Aggressivität und auffälligem Verhalten.

Bei dieser Eingliederungshilfe werden Kinder und Jugendliche in Schulen dabei unterstützt, ihr Sozial- und Arbeitsverhalten so zu entwickeln, dass der Verbleib in der Klassengemeinschaft gesichert ist. Schrittweise soll gelernt werden, mit verringerter Hilfe und letztendlich ohne Hilfe den Schulalltag zu meistern.

Im Vordergrund der Hilfe steht das Ziel, dass der Schüler zukünftig selbständig und ohne Hilfe am Unterricht teilnimmt.

Die gesetzliche Grundlage finden wir bei der Integrationshilfe in § 35a des SGB VIII.

Im Rahmen der Integrationshilfe betreuen wir Kinder oder Jugendliche von der Grundschule bis zur weiterführenden Schule. Hierbei sind alle Schultypen möglich.
Die Integrationshilfe kann bei Bedarf bereits im Kindergarten beginnen.

Ausgebildete Fachkräfte begleiten Kinder und Jugendliche die ohne diese individuelle Unterstützung den Schulalltag nicht meistern könnten. Dies wird u.a. durch eine regelmäßige und kontinuierliche Unterstützung im Unterricht und in den Schulpausen erreicht. Ebenso leistet die Integrationshilfe:

• Intensiven Austausch mit den Lehrern
• Vernetzung der am Hilfeplan Beteiligten
• Zusammenarbeit mit anderen Trägern und Institutionen
• Kontakte zu Beratungsstellen und den unterschiedlichen ärztlichen und therapeutischen Praxen.

Dauer und Intensität der Hilfe hängen von dem im Hilfeplangespräch mit den zuständigen Mitarbeitern des jeweiligen Jugendamtes festgehaltenen Hilfebedarf ab.

Das angestrebte Ziel ist, dass das Kind oder der Jugendliche im erforderlichen Maße am Unterricht teilnehmen kann und in den Klassenverband bzw. in die Schule integriert wird.

Folgende Inhalte können u.a. bei der Hilfe bearbeitet werden:

• Unterstützung bei der Orientierung im Schulalltag
• Unterstützung zur Eingliederung in die Klassengemeinschaft
• Hilfe bei der Umsetzung von Arbeitsanweisungen
• Hilfestellung bei der sinnvollen Nutzung von Unterrichtsmaterialien und bei der Aneignung von Lerninhalten.
• Vermittlung in Konflikten mit Schülern.